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至个人，大至民族，如果都能实事求是地来实证本经所宣示的教诲，都能如此心行的来学习本经所教化的正学，则诸恶莫作，众善奉行，自净其意的佛法宗旨，人类幸福和谐的社会理念，一定能早日完成。 或许是本...从此，一个民主和谐，充满真理乐趣的僧伽（团），成就了顶礼供养的赐福和迷信。 也许因为如来如是，后世的佛法远离三法印，更有点偏离释迦的身教。 说什么四谛和八正道乃至三十七道品，都敌不住...
王绍番
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/06452446129.html
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“我等与众生，皆共成佛道”的教育意义及目的而言，佛教成人教育带引成人在学习的历程中探寻生命的意义，启发自我的觉醒。并由深观缘起，体悟人类的究竟安乐是来自整体社会的幸福和谐，当个人追求生命理想境界完成的...在其身心迈向成熟、担任社会角色及任务的生命历程中，需要持续地学习以面对全面的生活，而获致健康和谐的发展。成人教育的意义在提供担任社会成人角色的人参与有系统、有组织、持续性的学习活动，以导引其个人发展...
释见润
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/07301351990.html
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给士大夫们描绘的是一个幸福和谐的大同世界，但只要回头一看现实，世界一下子变得狭小黑暗，周围充满了尔虞我诈，你争我夺，自相残杀，冷酷无情。在这种情况下，倘若中国士大夫只有人世，没有出世；只有进取，没有...人们较少空想地追求精神的“天国”，而往往执著于此生此世的现实人生。求神拜佛只是服务于现实生活，为了现实地保持或追求世间的幸福和欢乐。这种思维方式也致使人们十分重视人际关系的和谐稳定，而不可能舍弃固有的...
魏承思
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/00574570090.html